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尊重幼儿心理 教会孩子与陌生人打招呼

来源:互联网  作者:佚名 2013-09-16 15:24

  好多幼儿见到陌生人之后会害羞,家长就会强迫孩子和陌生人打招呼。如果孩子害羞没有打招呼,家长就会觉得孩子不懂事没礼貌,还给自己跌面儿。
  家长这样教育孩子打招呼的方式有很大弊端,忽视幼儿成长期的心理,容易让孩子产生消极观念。
  一、语言的暴力
  以羞辱为手段所遇见的第一个例子,是语言的暴力。假如我们的社会体系认为让一个人羞愧,会很快的收到教养功效,那直接面对面的使用“你没有礼貌、你这样没人会喜欢你”等这类的语言,直接攻击个人的自尊,让人觉得渺小、一无是处,所达成的效果就是羞愧。孩子生活在这类的语言下,所成就的是大人的愿望,所牺牲的,是孩子自身的尊严。伤害孩子的尊严,最大的影响就是孩子觉得不应该正视自己的想法、情绪和感觉。伤害孩子的尊严,所带来的长远影响是他们日后也不会正视他人的想法、情绪和感觉。这样的轮回,所带来的默视情绪,甚至情绪伤害,永无止境。
  二、忽略孩子的成长需求
  小小孩对生人的畏怯和害羞,是与生俱来保护自己的能力。我们通常都以陌生人焦虑,来形容这个现象。虽然这个焦虑,会在一岁半后,逐渐淡化,但随着年纪渐长,在面对陌生人的那一剎那,他们会有一些直觉和警觉。他们会静静的看着陌生人,好像是在用自己的感觉,去感受、去观察。陌生人焦虑让孩子只接近对他成长有利的人,让自己与那个人产生情感上的连结和依附,并从那个依附里发展安全感。而在幼儿阶段养成的警戒,又何尝不是与生俱来保护自己的能力,透过那样的能力,逐渐学会分辨他人、信任他人。
  只是很遗憾的,许多成人在引领幼儿接触他第一次遇见的人时,会忽略掉幼儿的这个观察,这道“安检”过程。更让孩子担心的是,他还来不及反应,这个陌生人就会靠他很近,摸他的头、拍他的脸。雪上加霜的是,在错愕下,自己心爱的爸妈(主要照顾者)还责备他。在这几重因素下,孩子会认为自己的感觉和想法重要吗?
  三、罪恶感的建立
  在幼儿的成长旅程里,他们会碰到一个成长上的难题:罪恶感。它与幼儿好奇、主动探索的内心紧密相连。同理,当幼儿因为需要时间去观察陌生人,却得不到认可,又听见成人一再说自己无礼时,他会产生罪恶感。一则可能孩子觉得愤怒,反而不去做;二则也可能孩子觉得自己太差劲,就不得已顺从了。不管是绝不依从或暂时顺服,两者都忽略了孩子个人的想法和情感,也都让孩子觉得自己不够好。
  家长该如何教会孩儿和陌生人打招呼呢?从尊重中学会礼貌。
  那要如何做,才能让幼儿学会主动和人打招呼?
  最重要的关键,仍是尊重。最有效的办法是示范和引导。以我在书店看到的场景为例:
  有个妈妈手里牵着四岁大的孩子,在书店里遇到好友。两个大人几句寒暄后,妈妈对着孩子说:“小涵,这是王阿姨,她是妈妈的好朋友。”王阿姨在离孩子有一点点距离的地方,蹲下来,对小涵笑一笑说:“你好,小涵,我是王阿姨。你的布娃娃好可爱。”王阿姨又断断续续的与妈妈和小涵对话,然后在她离开前,她说:“小涵再见。”小涵有点害羞的说再见。
  在这个例子里,我们能看到王阿姨的尊重:她给孩子空间和时间去观察她;先善意的打招呼,主动关心孩子喜欢的东西;不强迫孩子马上响应,耐心等待孩子的响应。同样的,我也看到了妈妈的尊重:她不强迫孩子要马上打招呼;她先介绍大人给孩子认识,亲身示范如何与人问候;她等到孩子安心后,再引导她如何做;最后询问孩子的意愿。

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